Competència comunicativa i procés de composició escrita.
Competència comunicativa:
Prendre una llengua: adquirir una sèrie d’habilitats sobre com usar aquest codi en les diferents ocasions.
Gumperz i Hymes: per ells és un conjunt de normes que es van adquirint al llarg del procés de socialització. Saber utilitzar la llengua és saber situar-se en el context comunicatiu.
La competència comunicativa es manifesta:
· Sistemes primaris: comunicació quotidiana
· Sistemes secundaris: requereix més capacitat cognitiva la seva tasta és codificar i descodificar textos.
Què és la competència comunicativa?
Definir la capacitat comunicativa
Coneixements de la llengua+ habilitats per utilitzar-la. S’aconsegueix a partir de l’experiència social, motivacions i l’acció.
Components de la competència comunicativa:
· Lingüística/gramatical: domini del codi lingüístic
· Sociolingüística: regles socioculturals d’ús
· Competència discursiva: produir i interpretar diferents discursos
· Estratègia: habilitats d’utilitzar estratègies de comunicació verbal i no- verbal.
Procés de composició escrita.
Situació comunicativa:
· Problema retòric: circumstàncies que fan que un subjecte decideixi escriure.
· Text: la resposta o solució que es dóna a aquest problema.
Activitat d’escriptura molt habitual a l’aula:
o Tema
o Audiència
o Propòsits
· Memòria a llarg termini:
o Contingut temàtic
o Audiència
o Estructures textuals
o Traçat de les lletres
IMPORTANT: quan més petits són els nens menys en saben, han de veure que in poema és diferent d’un conte, d’una recepta, etc.
Processos bàsics d’escriptura:
Monitor
1. Planificació: generar, organitzar i formular objectius.
2. Redacció: comprendre paraules, organitzar mentalment el text, componen lèxic i sintaxi, componen la cohesió textual.
3. Revisió: avaluació i revisió.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada